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        官方正式通知:補發拖欠教師補貼2772萬!全國教師群體炸鍋了...

        你有聽說過教師被拖欠工資嗎?

        月薪只有三四千,但幾個月沒收到一分工資,房貸、車貸、孩子、父母……連過日子,都成了一道難過的關。

        是誰把教師逼上“討薪路”?

        據中國政府網信息顯示:

        菏澤市一位教師通過國務院“互聯網+督查”平臺反映,菏澤市定陶區一直拖欠基層鄉鎮教師工作補貼,時間長達一年半之久,希望盡快補發到位。

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        相關部門收到留言后,馬上介入調查,卻發現更為嚴重的問題。

        2021年1月,定陶區為糾正個別街道在鄉鎮教師補貼發放中存在的錯誤,“簡單化”“一刀切”地停發了所有鄉鎮教師補貼。

        問題卻一直沒有得到解決。

        截至2022年6月,定陶區鄉鎮教師已有一年半的時間未收到工作補貼,涉及教師2651人,補貼資金2772萬元。

        人數之多,數額之大,令人不禁為教師抱屈。

        如今,她們通過國務院平臺解決了這個問題,拿回了自己應得的補貼,總算可以開開心心地過一個好年。

        我卻覺得,這是幸運,也是一種不幸。

        別把“尊師重教”停在口頭上!

        近年來,有關拖欠教師工資的新聞層出不窮。

        河北邯鄲173名教師被拖欠8個月工資;

        四川安岳拖欠教師5000余萬津貼;

        陜西榆林有鄉村教師工資被拖欠20余年……

        雖說,各行各業都存在拖欠工資,但是,教師的欠薪問題只會更嚴重。

        因為,教師欠薪往往是「群體欠薪」!

        2020年教師節前夕,貴州省大方縣被曝拖欠教師工資近4.8億。

        該縣從2015年起就拖欠教師工資補貼,時間長達六年八個月,一共拖欠教師績效工資、生活補貼、五險一金等47961萬元。

        同時,未落實“教師平均工資水平不低于當地公務員水平”的要求,從2018年低500元,到2019年低5000元,不減反增。

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        要知道,貴州教師基本工資只有兩三千元,沒了績效和補貼,估計連家都養不起。

        可她們就這樣熬了七年,都說教師甘守清貧,誰又知道教師過的是什么日子呢?

        教師被欠薪,不敢上訪討要,不敢發泄不滿,「人民教師」的光環讓他們無奈忍氣吞聲。

        教師是最能逆來順受的群體!

        經常聽人說:

        “教師,是太陽底下最光輝的職業”、“教師,是人類靈魂的工程師”。

        區區教書匠,卻被冠以至高無上的光環,光環有多大,教師的壓力就有多大。

        第一、教師不敢為自己發聲。

        可以說,教師是被道德綁架最嚴重的群體。

        因為你是人民教師,你就要付出,要奉獻,要活得清貧,要為人師表。

        討薪這種事,不文明也不好看。因“財”施教,似乎就愧對“教師”二字 。

        教師有自己的驕傲和清高,不敢也不愿撕破臉皮,去把自己的血汗錢討回來。

        第二、教師習慣了逆來順受。

        有人說,現在的學校就是服務行業。

        社會對教育提出的要求,學校照單全收;上級對學校提出的要求,教師照單全收。

        教師的地位越來越低,有事自己扛,有苦自己吞,慢慢地就習慣了忍受和沉默。

        一位教師自嘲道:

        “老師是個逆來順受擅長自我麻痹的缺鈣群體,罵她們都不敢反抗,萬般無奈之時,唯有逆來順受!”

        為教貧一生,委屈背在身。

        誰憐教師苦,一把辛酸淚!

        決不能讓教師在寒風中哭泣!

        央視主播郭志堅曾銳評教師被欠薪事件:

        “出現這樣的問題,是缺錢嗎?

        要知道,我們的教育投入已經連續8年達到GDP的4%。

        缺錢搞不好教育,而有了錢,缺乏相應的保障和監督,讓這錢用不好,用到歪處,這絕對是個大事兒!”

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        我國一直很重視教師的收入待遇問題。

        《教師法》明確規定,教師平均工資收入水平必須不低于公務員平均工資收入水平。

        國務院教育督導辦多次提醒,要求各省市嚴肅對待教師收入問題,確!安坏陀凇闭叩某掷m落實。

        還派出數十個督查組奔赴各地督查,曝光了一些嚴重拖欠教師工資的案例,處分了一批負有直接責任的干部。

        善待教師,就是善待教育的未來。

        如果辛勤的園丁,還要為一日三餐飯發愁,那我們的教育談何突破呢?

        荀子說:“國將興,必貴師而重傅!

        教師是一個更需尊嚴感的職業,善待教師才能贏得教育。

        為眾抱薪者,不可使其凍斃于風雪。千萬不要讓那些人類工程師流汗又流淚。

        再窮不能窮教育

        再苦不能苦教師

        其實,教師并非自古清貧。

        民國時期,一個小學教師的工資是縣長的兩倍,一個大學教師的工資比頂級明星還要高。

        魯迅花了一年的工資,就買下一套大四合院;

        胡適花了一個月的工資,就買下一輛當時很奢侈的小汽車;

        聞一多居住的新式獨棟別墅,有14個房間,是學校送給他的……

        那時候雖然風雨飄搖,混亂不堪,但是教育界卻人才輩出,星光燦爛。

        有一部分原因,是因為那時候的教師被尊重、被善待,得以安心教書,安心育人。

        再窮不能窮教育,再苦不能苦教師。

        人心都是肉長的,我們若不負教師,教師也定不負我們。

        正如任正非所說:

        “要提高教師待遇,再窮不能窮教師,要讓優秀的人才愿意當老師,讓優秀的孩子愿意學師范,這樣就可以實現「用優秀的人培養更優秀的人」!

        百年大計,教育為本。

        21世紀的競爭,也是人才的競爭。

        所以,別再讓教師在寒風中哭泣了!

        不要等到某一天,大批教師出現離職熱潮,才悔之晚矣!

        中科教育集團成立2009年,專業從事教育培訓
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